Zadanie 12
Matura z języka angielskiego, maj 2025, poziom podstawowy
Wymaganie: I — znajomość środków językowych (leksyka, gramatyka, ortografia).
III — tworzenie wypowiedzi pisemnej.
IV — reagowanie w formie tekstu pisanego.
V — przetwarzanie wypowiedzi (zmiana formy przekazu).
V.2 — opowiadanie o doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości.
V.6 — przedstawianie opinii i poglądów innych osób.
V.7 — wyrażanie i opisywanie uczuć i emocji.
VII.3 — przekazywanie informacji i wyjaśnień.
VIII.3 — przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim.
Treść zadania
W ubiegłym tygodniu odbył się Twój pierwszy występ przed publicznością. We wpisie na blogu: • poinformuj, co to było za wydarzenie i dlaczego zdecydowałeś/zdecydowałaś się wystąpić • wyjaśnij, w jaki sposób przygotowywałeś/przygotowywałaś się do występu • napisz, jaki miałeś/miałaś problem podczas występu • opisz reakcję publiczności na Twój występ.
Napisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Rozwiń ją w każdym z czterech podpunktów. Długość: od 100 do 150 wyrazów. Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji (5 pkt), spójność i logika (2 pkt), zakres środków językowych (3 pkt), poprawność środków językowych (2 pkt).
Źródło: arkusz CKE MJAP-P0-100-2505. Otwórz oryginalny PDF
Arkusz CKE
Rozwiązanie
Zadanie otwarte — nie ma jednej poprawnej odpowiedzi. Niżej przykładowe zdania realizujące podpunkty (opracowanie własne, nie odpowiedź z zasad oceniania CKE).
Typowe pułapki (na podstawie zasad oceniania CKE 2025):
- Każdy podpunkt trzeba rozwinąć. Za treść przyznaje się 0–5 pkt według tego, do ilu podpunktów zdający się odniósł i ile rozwinął: np. 4 odniesione i 4 rozwinięte = 5 pkt; 3 odniesione i 3 rozwinięte = 3 pkt.
- Długość — polecenie: 100–150 wyrazów. Praca krótsza niż 80 wyrazów jest oceniana wyłącznie w kryterium treści (w pozostałych 0 pkt).
- Pierwszy podpunkt jest dwuczłonowy — trzeba napisać, co to było za wydarzenie, i dlaczego zdecydowałeś się wystąpić.
- Czas przeszły — występ odbył się w zeszłym tygodniu, więc Past Simple/Past Continuous.
- Poprawność liczy się w osobnym kryterium (0–2 pkt), a zakres środków językowych w osobnym (0–3 pkt).
Kryteria oceny CKE (12 pkt łącznie)
CKE ocenia wypracowanie w czterech kryteriach:
| Kryterium | Co oceniają | Maksimum |
|---|---|---|
| Treść | realizacja czterech podpunktów polecenia | 5 pkt |
| Spójność i logika | klarowność, powiązania między zdaniami i akapitami | 2 pkt |
| Zakres środków językowych | zróżnicowanie słownictwa i struktur | 3 pkt |
| Poprawność środków językowych | błędy gramatyczne, leksykalne, ortograficzne | 2 pkt |
Treść (0-5 pkt) — tabela z zasad oceniania CKE 2025
| Do ilu podpunktów się odniósł? | rozwinął 4 | rozwinął 3 | rozwinął 2 | rozwinął 1 | rozwinął 0 |
|---|---|---|---|---|---|
| 4 | 5 | 4 | 3 | 2 | 2 |
| 3 | — | 3 | 3 | 2 | 1 |
| 2 | — | — | 2 | 1 | 1 |
| 1 | — | — | — | 1 | 0 |
| 0 | — | — | — | — | 0 |
Strategia: wpis na blogu w 100-150 wyrazach
Cztery podpunkty = cztery krótkie akapity (po ok. 25-35 wyrazów), plus ewentualnie krótki wstęp i zakończenie.
[wstęp] Hi everyone! Last week I had my first public performance and I want to share what happened.
[1] To było wydarzenie + dlaczego
[2] Jak się przygotowywałem/am
[3] Problem podczas występu
[4] Reakcja publiczności
[zakończenie] Have you ever performed in public? Let me know!Cała narracja w czasie przeszłym: I performed, I was preparing, the audience clapped. Tylko refleksja na końcu może być w Present: Now I know that…
- otwarcie: Hi everyone!, Hey guys!, Hello readers!
- przekaz emocji: I was so nervous, to my surprise, believe it or not
- pytanie do czytelnika: Have you ever…, What about you?, Let me know in the comments!
Polecenie: od 100 do 150 wyrazów. Poniżej 80 wyrazów praca jest oceniana tylko za treść (w pozostałych kryteriach 0 pkt).
Przykładowe realizacje podpunktów (opracowanie własne)
„I played the piano at our local community centre. I decided to perform because my teacher had been pushing me for months and I finally felt ready.”
Konkrety: co (piano), gdzie (community centre), dlaczego (pressure from teacher + felt ready). To pełna realizacja.
„I practised the piece every evening for three weeks and even recorded myself to spot mistakes. I also did some breathing exercises to calm my nerves.”
Dwie konkretne metody (practice + recording, breathing). Słowo „prepare” w pierwszym zdaniu = klarowny sygnał.
„I forgot one passage and had to improvise for a few seconds before getting back on track.”
Konkretny problem (zapomniał fragmentu) + co zrobił (improwizacja). Past Simple.
„The audience didn’t notice. They clapped enthusiastically and several people came to congratulate me afterwards.”
Trzy konkretne reakcje (nie zauważyli, klaskali, gratulowali). To, co jest dobre = konkretność, nie ogólnik typu „the audience liked it”.
Kluczowe zwroty (do nauki)
Otwarcia: Hi everyone! / Hey guys! / Hello readers!
Wstęp do wydarzenia: Last week / Last Saturday / A few days ago
Powód: I decided to ... because ... / I had always wanted to ...
Przygotowanie: To prepare, I ... / I spent weeks ...ing
Problem (wprowadzenie): Unfortunately / However / To my horror
Problem (opis): I forgot ... / I got stuck ... / My voice trembled
Reakcja: To my surprise / Believe it or not
Pozytywna reakcja: clapped / cheered / congratulated me / asked for more
Negatywna reakcja: seemed bored / yawned / didn't react
Pytanie do czytelnika: Have you ever ...? / What about you? / Let me know!Punktacja CKE
| Kryterium | Maks. |
|---|---|
| Treść | 5 |
| Spójność i logika wypowiedzi | 2 |
| Zakres środków językowych | 3 |
| Poprawność środków językowych | 2 |
| Razem | 12 |
Rozumiesz, jak to rozwiązać?
Przećwicz podobne typy zadań w aplikacji
matury-online.pl ma tysiące zadań pogrupowanych po dziedzinach. Sprawdź, czy temat „wypowiedź pisemna, wpis na blogu, pierwszy występ przed publicznością” zrobisz samodzielnie.
Otwórz matury-online.pl