Zadanie 12
Matura z języka angielskiego, maj 2025, poziom podstawowy
Wymaganie: I — znajomość środków językowych (leksyka, gramatyka, ortografia).
III — tworzenie wypowiedzi pisemnej.
IV — reagowanie w formie tekstu pisanego.
V — przetwarzanie wypowiedzi (zmiana formy przekazu z polskiego na angielski).
V.2 — opowiadanie o doświadczeniach z przeszłości.
V.6 — przedstawianie opinii i poglądów innych osób.
V.7 — wyrażanie i opisywanie uczuć.
VII.3 — przekazywanie informacji i wyjaśnień.
VIII.3 — przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim.
Treść zadania
W ubiegłym tygodniu odbył się Twój pierwszy występ przed publicznością. We wpisie na blogu: • poinformuj, co to było za wydarzenie i dlaczego zdecydowałeś/zdecydowałaś się wystąpić • wyjaśnij, w jaki sposób przygotowywałeś/przygotowywałaś się do występu • napisz, jaki miałeś/miałaś problem podczas występu • opisz reakcję publiczności na Twój występ.
Wymagana długość: 80–130 wyrazów.
Źródło: arkusz CKE MJAP-P0-100-2505. Otwórz oryginalny PDF
Arkusz CKE
Rozwiązanie
Modelowa wypowiedź — wpis blogowy (ok. 125 wyrazów) — patrz sekcja "Wzorcowa odpowiedź" poniżej.
Najczęstsze błędy zdających:
- Realizacja tylko 3 z 4 podpunktów = max 1/4 pkt za treść (nie 4/4). Cztery podpunkty MUSZĄ być rozwinięte, każdy 1-3 zdaniami.
- Limit 80-130 wyrazów — poniżej 80 pracy NIE ocenia się w ogóle (0 pkt). Powyżej 130 — ocenia się tylko pierwsze 130 wyrazów, więc puenta może wypaść poza tym limitem.
- Niewłaściwa forma — to ma być WPIS NA BLOGU, nie email. Forma blogowa wymaga: nagłówka/tytułu, tonu osobistego ("Hi everyone!", "Hey guys!"), pytania do czytelników na końcu.
- Brak czasu przeszłego — wydarzenie BYŁO w zeszłym tygodniu, więc Past Simple/Past Continuous. Częsty błąd: pisanie w Present.
- Zbyt skomplikowana gramatyka — egzaminator nagradza poprawność, nie ambicję. Lepsze są 3 dobre zdania niż 5 z błędami.
Kryteria oceny CKE (12 pkt łącznie)
CKE ocenia wypracowanie w czterech kryteriach:
| Kryterium | Co oceniają | Maksimum |
|---|---|---|
| Treść | realizacja czterech podpunktów polecenia | 4 pkt |
| Spójność i logika | tekst się trzyma kupy, łączniki, struktura | 2 pkt |
| Zakres środków językowych | bogactwo słownictwa i konstrukcji | 3 pkt |
| Poprawność środków językowych | brak błędów gramatycznych i ortograficznych | 3 pkt |
Treść (0-4 pkt) — szczegółowo
- 4 pkt — wszystkie 4 podpunkty rozwinięte w sposób komunikatywny.
- 3 pkt — 4 podpunkty rozwinięte, ale jeden jest komunikatywny tylko częściowo.
- 2 pkt — 3 podpunkty komunikatywne ALBO 4 podpunkty, ale 2 z nich tylko częściowo.
- 1 pkt — 2 podpunkty komunikatywne.
- 0 pkt — 1 podpunkt komunikatywny lub mniej.
Strategia: wpis na blogu w 80-130 wyrazów
Cztery podpunkty = cztery mikro-akapity (po 25-30 wyrazów). Plus krótki wstęp + zakończenie. To bezpieczna struktura.
[wstęp] Hi everyone! Last week I had my first public performance and I want to share what happened.
[1] To było wydarzenie + dlaczego
[2] Jak się przygotowywałem/am
[3] Problem podczas występu
[4] Reakcja publiczności
[zakończenie] Have you ever performed in public? Let me know!Cała narracja w czasie przeszłym: I performed, I was preparing, the audience clapped. Tylko refleksja na końcu może być w Present: Now I know that…
- otwarcie: Hi everyone!, Hey guys!, Hello readers!
- przekaz emocji: I was so nervous, to my surprise, believe it or not
- pytanie do czytelnika: Have you ever…, What about you?, Let me know in the comments!
80-130 to twardy limit. Poniżej 80 = praca nie oceniana w ogóle (0 pkt za WSZYSTKO). Powyżej 130 — ocenia się tylko pierwsze 130 wyrazów. Lepiej trafić w 110-120.
Wzorcowa odpowiedź (≈ 125 wyrazów)
Analiza wzorca — co realizuje każdy podpunkt
„I played the piano at our local community centre. I decided to perform because my teacher had been pushing me for months and I finally felt ready.”
Konkrety: co (piano), gdzie (community centre), dlaczego (pressure from teacher + felt ready). To pełna realizacja.
„I practised the piece every evening for three weeks and even recorded myself to spot mistakes. I also did some breathing exercises to calm my nerves.”
Dwie konkretne metody (practice + recording, breathing). Słowo „prepare” w pierwszym zdaniu = klarowny sygnał.
„I forgot one passage and had to improvise for a few seconds before getting back on track.”
Konkretny problem (zapomniał fragmentu) + co zrobił (improwizacja). Past Simple, dramaturgia + emocja („My heart was pounding!”).
„The audience didn’t notice. They clapped enthusiastically and several people came to congratulate me afterwards.”
Trzy konkretne reakcje (nie zauważyli, klaskali, gratulowali). To, co jest dobre = konkretność, nie ogólnik typu „the audience liked it”.
Najczęstsze błędy uczniów
Kluczowe zwroty (do nauki)
Otwarcia: Hi everyone! / Hey guys! / Hello readers!
Wstęp do wydarzenia: Last week / Last Saturday / A few days ago
Powód: I decided to ... because ... / I had always wanted to ...
Przygotowanie: To prepare, I ... / I spent weeks ...ing
Problem (wprowadzenie): Unfortunately / However / To my horror
Problem (opis): I forgot ... / I got stuck ... / My voice trembled
Reakcja: To my surprise / Believe it or not
Pozytywna reakcja: clapped / cheered / congratulated me / asked for more
Negatywna reakcja: seemed bored / yawned / didn't react
Pytanie do czytelnika: Have you ever ...? / What about you? / Let me know!Punktacja CKE
| Kryterium | Maks. |
|---|---|
| Treść | 4 |
| Spójność i logika wypowiedzi | 2 |
| Zakres środków językowych | 3 |
| Poprawność środków językowych | 3 |
| Razem | 12 |
Rozumiesz, jak to rozwiązać?
Przećwicz podobne typy zadań w aplikacji
matury-online.pl ma tysiące zadań pogrupowanych po dziedzinach. Sprawdź, czy temat „wypowiedź pisemna, wpis na blogu, pierwszy występ przed publicznością" zrobisz samodzielnie.
Otwórz matury-online.pl