Zadanie 11
Matura z języka polskiego, maj 2025, poziom podstawowy
Wymaganie: I.1.5 — interpretacja treści symbolicznych utworu; I.1.8 — znajomość poezji obowiązkowej (Baczyński często w kanonie).
Treść zadania
Zapoznaj się z przytoczonym w arkuszu fragmentem wiersza Ten czas Krzysztofa Kamila Baczyńskiego (10 września 1942 r.). Pełna treść fragmentu — patrz zdjęcie strony 15 arkusza CKE poniżej.
W kontekście przytoczonego fragmentu wiersza Ten czas Krzysztofa Kamila Baczyńskiego wyjaśnij sens sformułowania przejdziem w mit.
Źródło: arkusz CKE MPOP-P1-100-2505. Otwórz oryginalny PDF
Rozwiązanie
Sformułowanie „przejdziem w mit" oznacza, że pokolenie Baczyńskiego (pokolenie Kolumbów — młodzi ludzie walczący w czasie II wojny światowej) ma świadomość, że jest uczestnikiem wielkich, historycznych wydarzeń, które przejdą do legendy / mitu narodowego. „My sami — tacy mali" — pojedyncze życia są drobne; „krok jeszcze — przejdziem w mit" — wystarczy chwila (zginąć, dokonać czynu), by zostać włączonym w narodowy mit.
Możliwe inne odczytania (CKE dopuszcza):
- Wyraz bezradności człowieka wobec okrucieństwa dziejów — walczący przestaną istnieć, zginą, staną się fantazją / iluzją / opowieścią.
- Świadomość przemijania jednostkowego życia w obliczu wielkich wydarzeń historycznych.
Klucz CKE — przykład:
- „Sformułowanie przejdziem w mit oznacza, że osoba mówiąca w wierszu ma świadomość tego, że jest uczestnikiem ważnych zdarzeń o znaczeniu historycznym, które nigdy nie zostaną zapomniane."
- „Ten fragment wiersza można interpretować jako wyraz bezradności człowieka wobec okrucieństwa dziejów. Walczący przestaną istnieć, zginą, staną się fantazją/iluzją/opowieścią."
Pułapka 1: rozumieć „mit" jako fałsz / nieprawdę — w wierszu mit oznacza legendę narodową, opowieść heroiczną, nie kłamstwo. Pułapka 2: pomijać kontekst historyczny — wiersz powstał we wrześniu 1942, w czasie okupacji. „Mroczny czas", „armaty stuleci", „krzyż" — to obraz wojny. Pułapka 3: pomylenie z innym wierszem Baczyńskiego (jest ich wiele).
Materiały źródłowe
Strona arkusza CKE z tym zadaniem
Kontekst — Baczyński i pokolenie Kolumbów
Krzysztof Kamil Baczyński (1921-1944) — poeta, żołnierz Armii Krajowej, jeden z czołowych przedstawicieli pokolenia Kolumbów (pisarze urodzeni ok. 1920 r., których dorosłość przypadła na lata wojny). Zginął w powstaniu warszawskim w wieku 23 lat.
Ten czas (10 września 1942) — wiersz wojenny, miłosny, eschatologiczny. Adresowany do żony, Barbary („Miła moja, kochana”). Tematem jest doświadczenie życia w cieniu wojny, świadomość kruchości istnienia.
Analiza fragmentu
„My sami — tacy mali, krok jeszcze — przejdziem w mit.”
Co znaczy „mit”?
Mit w tym kontekście NIE oznacza fałszu, kłamstwa czy iluzji w potocznym znaczeniu. Oznacza:
- legendę narodową — opowieść heroiczną przekazywaną z pokolenia na pokolenie;
- wymiar symboliczny historii — wydarzenia, które wykraczają poza fakty, stają się archetypem;
- przekroczenie czasu — pozostawanie w pamięci zbiorowej.
„Krok jeszcze”
„Wystarczy krok” — pokolenie Baczyńskiego jest na progu mitu. Wystarczy zginąć, dokonać heroicznego czynu, by zostać włączonym w panteon bohaterów narodowych. To zarówno świadomość bliskości śmierci, jak i poczucie udziału w doniosłej historii.
„My sami — tacy mali”
Kontrast: jednostkowo MALI (kruchość, śmiertelność), ale historycznie WIELCY (przejdą w mit). Pokolenie świadome swojej drobności jako jednostek i swojego znaczenia jako zbiorowości.
Dwa możliwe odczytania (CKE dopuszcza oba)
Odczytanie 1 — heroiczne
Sformułowanie oznacza świadomość udziału w wielkich wydarzeniach historycznych, które przejdą do legendy narodu. Pokolenie Kolumbów (Baczyński, Krzysztof Kamil Baczyński, Tadeusz Gajcy, Andrzej Trzebiński) faktycznie weszło w polski mit jako bohaterowie powstania warszawskiego. „Przejdziem w mit” = staniem się legendą, nie zostaniemy zapomniani.
Odczytanie 2 — egzystencjalne / pesymistyczne
Sformułowanie wyraża bezradność człowieka wobec okrucieństwa dziejów. Walczący przestaną istnieć, zginą, staną się tylko opowieścią, fantazją, iluzją. „Mit” jako odlot od rzeczywistości — nie istniejemy już realnie, jesteśmy tylko historią, którą opowiadają inni.
Oba odczytania są spójne z wierszem — Baczyński łączy heroizm i pesymizm.
Wzorcowa odpowiedź
Punktacja CKE
- 1 pkt — poprawne wyjaśnienie sensu sformułowania.
- 0 pkt — odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Podobne zadania
matka cierpiąca, Dziady III Rollisonowa, Wittlin Stabat Mater
Zadanie 9 (2 pkt)
Zapoznaj się z przytoczonymi w arkuszu fragmentami: *Dziadów* cz. III Adama Mickiewicza (Tekst 1 — scena z panią Rollisonową) oraz wiersza *Stabat Mater* Józefa Wittlina (Tekst 2). Pełna treść obu fragmentów — patrz zdjęcie strony 12 arkusza CKE poniżej. Rozstrzygnij, czy obraz matki w przytoczonym fragmencie *Dziadów* cz. III Adama Mickiewicza jest podobny do obrazu matki w przytoczonym fragmencie wiersza *Stabat Mater* Józefa Wittlina. W uzasadnieniu odpowiedzi sformułuj dwa argumenty — każdy w odniesieniu do obu tekstów.
Wesele, Wyspiański, złoty róg, symbol
Zadanie 14 (1 pkt)
maj 2024 • PP
Przeczytaj fragment *Wesela* Stanisława Wyspiańskiego (akt II, scena 24 — wypowiedź Wernyhory przekazującego Gospodarzowi złoty róg) zamieszczony w arkuszu CKE na stronie 16. Wyjaśnij symbolikę złotego rogu w *Weselu* Stanisława Wyspiańskiego.
Rozumiesz, jak to rozwiązać?
Przećwicz podobne typy zadań w aplikacji
matury-online.pl ma tysiące zadań pogrupowanych po dziedzinach. Sprawdź, czy temat „Baczyński Ten czas, mit, pokolenie Kolumbów" zrobisz samodzielnie.
Otwórz matury-online.pl