m Matura-Online.pl Rozwiązania zadań maturalnych
MPOP-P1-100-2505 Zamknięte (Prawda/Fałsz) 1 pkt Trudność: ★★★☆☆

Zadanie 4

Matura z języka polskiego, maj 2025, poziom podstawowy

Wymaganie:

II.1 — gramatyka (fleksja, czasowniki); II.2 — słownictwo wartościujące.

Treść zadania

Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do tekstu Carla Sagana albo do tekstu Marty Trepczyńskiej. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F — jeśli jest fałszywe.

  1. Czasowniki w pierwszej osobie liczby mnogiej, obecne w tekście Carla Sagana, służą zmniejszeniu dystansu między autorem a czytelnikami.
  2. W sformułowaniu z tekstu Marty Trepczyńskiej dzień na Księżycu trwa dwa ziemskie tygodnie zastosowano przymiotnik wartościujący.

Źródło: arkusz CKE MPOP-P1-100-2505. Otwórz oryginalny PDF

Rozwiązanie

  1. P — prawda
  2. F — fałsz

Klucz CKE: PF

Typowy błąd / pułapka

Pułapka 1: pomieszanie pluralis inclusivus (autor + czytelnik) z pluralis maiestaticus (królewskie „my"). U Sagana to pluralis inclusivus → zmniejsza dystans → P.

Pułapka 2: pomylenie przymiotnika wartościującego (oceniającego: dobry, piękny, niebezpieczny) z określającym/relacyjnym (ziemski, kosmiczny, polski). „Ziemski" to relacyjny (od „Ziemia"), nie wartościujący → F.

Materiały źródłowe

Teksty źródłowe (Tekst 1 i Tekst 2)
Teksty 1 i 2 z arkusza CKE. Na podstawie: CKE — arkusz, strona 4 Oryginalny PDF CKE, str. 4

Strona arkusza CKE z tym zadaniem

Zadanie 4 - strona 7 arkusza CKE
Strona 7 arkusza CKE z trescia zadania. Na podstawie: CKE Oryginalny PDF CKE, str. 7

Stwierdzenie 1 — czasowniki 1.os.l.mn. u Sagana

Odkryliśmy cuda…”, „Badamy początki naszej planety…”, „Zaczęliśmy lepiej rozumieć Ziemię…”

Pluralis inclusivus („my” obejmujące autora + czytelnika) jest klasycznym zabiegiem stylistycznym zmniejszającym dystans między nadawcą a odbiorcą. Sagan jako popularyzator nauki świadomie buduje wspólnotę z czytelnikiem — „my, ludzie, odkrywamy kosmos razem”.

→ Stwierdzenie 1 = P (prawda).

Stwierdzenie 2 — „dzień na Księżycu trwa dwa ziemskie tygodnie”

Klucz teoretyczny:

Typ przymiotnikaFunkcjaPrzykłady
WartościującyOCENIA jakość (pozytywnie/negatywnie)dobry, piękny, niebezpieczny, fascynujący, straszny
Określający / relacyjnyKLASYFIKUJE, wskazuje pochodzenie / cechę obiektywnąziemski (od „Ziemia”), polski, drewniany, długi, dwutygodniowy

„Ziemski” — przymiotnik relacyjny (utworzony od rzeczownika „Ziemia”). Nie ocenia („dzień ziemski” ≠ „dzień dobry”), tylko klasyfikuje (dzień JAKIEGO typu? — ziemskiego).

→ Stwierdzenie 2 = F (fałsz).

Punktacja CKE

  • 1 pkt — poprawna odpowiedź (PF).
  • 0 pkt — odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Klucz uniwersalny — przymiotniki wartościujące vs relacyjne

  1. Test wartościowania: czy przymiotnik daje się zastąpić frazą „dobry/zły/piękny/brzydki”? Jeśli tak → wartościujący.
  2. Test pochodzenia: czy przymiotnik powstał od rzeczownika (Ziemia → ziemski, Polska → polski)? Jeśli tak → relacyjny.
  3. Typowe wartościujące: piękny, brzydki, ważny, niebezpieczny, fascynujący, ohydny, doskonały, fatalny.
  4. Typowe relacyjne: ziemski, kosmiczny, ludzki, naukowy, polski, dwutygodniowy.

Rozumiesz, jak to rozwiązać?

Przećwicz podobne typy zadań w aplikacji

matury-online.pl ma tysiące zadań pogrupowanych po dziedzinach. Sprawdź, czy temat „funkcje czasowników 1.os.l.mn., przymiotnik wartościujący" zrobisz samodzielnie.

Otwórz matury-online.pl